第93节 初稿完成与内部审阅（第2页）

    崔百合和金达莱则把精力主要放在了角色塑造上。
    她们凭借对角色的深入理解和敏锐的观察力，现一些角色在不同章节中的性格表现存在细微差异。
    比如，某个原本性格沉稳的角色，在某一章节中突然做出了一些冲动、不符合其性格特点的行为，这可能会让读者感到困惑，影响角色的可信度。
    “角色的性格应该具有连贯性和稳定性，即使在经历各种事件后有所成长或变化，也应该是渐进且合理的。”
    崔百合和金达莱相互交流着看法，仔细记录下这些问题，“我们需要统一角色在各个章节中的性格表现，确保每个角色都能以一个清晰、连贯的形象出现在读者面前。”
    经过几天的认真审阅，小组成员们都完成了自己的工作。
    大家再次聚在一起，分享各自现的问题和提出的建议。
    会议室里，气氛热烈而专注，每个人都积极地参与讨论，为作品的进一步完善出谋划策。
    “我觉得玫瑰提出的简化科技描写这一点非常关键。”
    得利率先言，“我们的作品是面向大众读者的，不能让专业术语成为读者阅读的阻碍。
    我们可以用一些形象的比喻或者生活中的常见事物来类比科技元素，让读者更容易理解。”
    饭敏正点头表示赞同：“没错，就像把‘量子纠缠通讯矩阵’比作是一种远距离的‘心灵感应’装置，这样读者一下子就能明白它的大致功能，又能感受到科技的神奇。”
    林悦接着说：“对于我提出的深入探讨社会热点与传统文化关系的问题，大家有什么具体的想法吗？我们可以一起想想从哪些方面入手，增加案例分析或者引用哪些观点比较合适。”
    大家陷入了思考，片刻后，崔百合说道：“我们可以研究一些现实中传统文化在科技冲击下的真实案例，比如某些传统手工艺因为现代机器生产的冲击而面临传承困境，然后分析这些案例中科技与传统文化的矛盾点以及可能的解决办法，融入到我们的作品中。”
    金达莱也补充道：“还可以引用一些文化学者关于科技与文化关系的经典论述，让我们的观点更具权威性和说服力。”
    在讨论角色性格统一的问题时，崔百合和金达莱详细说明了各个角色存在的性格差异点，大家一起探讨如何进行调整。
    “对于那个性格沉稳的角色，我们可以在他做出看似冲动行为的章节中，增加一些心理描写，解释他这样做的原因是因为当时情况紧急，涉及到重要伙伴的安危，所以他才打破了一贯的沉稳。”
    崔百合提出了具体的修改思路。
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    大家纷纷表示认可，通过这样的方式，既解释了角色的行为，又能保持其性格的连贯性。
    针对冒险情节过渡生硬的问题，得利分享了自己初步构思的衔接情节，大家一起对其进行完善。
    “主角团在离开遗迹后，可以先在附近的一个小镇上休整。
    在小镇里，他们从一些居民口中得知了星耀科技近期的异常活动，察觉到可能会对校园里的传统文化造成更大威胁。
    于是，主角团经过商议，制定了针对星耀科技的应对策略，从而自然地引出与星耀科技的交锋。”
    得利详细地描述着。
    饭敏正提出可以在这个衔接情节中，增加一些主角团成员之间的互动，进一步丰富情节内容。
    “比如，在商议应对策略时，成员们因为意见不合产生一些小争论，这样既能展现角色的个性，又能增加情节的趣味性。”
    随着讨论的深入，对于作品中现的每一个问题，大家都逐渐形成了明确的修改方向和具体的修改方案。
    这些方案不仅针对表面的问题，更深入挖掘了问题背后的原因，力求从根本上解决问题，让作品更加完美。
    在明确了修改方向后，玫瑰小组的成员们迅投入到修改工作中。
    玫瑰负责对未来校园科技描写部分进行简化和通俗化处理。
    她逐字逐句地审视相关段落，将那些晦涩难懂的专业术语替换为生动形象的表述。
    例如，原本关于“智能纳米教学模块”
    的复杂介绍，被她改写为：“这种智能纳米教学模块就像一个个小小的知识精灵，它们能够根据每个学生的学习情况，自动生成专属的学习课程。
    只要学生戴上特制的学习头盔，这些知识精灵就会像好朋友一样，在脑海里耐心地讲解各种知识，帮助学生轻松学习。”
    得利开始为冒险情节添加衔接内容。
    他精心描绘着主角团在小镇上的经历，细致刻画了小镇的风土人情，以及主角团与居民们的交流场景。
    在描写主角团商议应对策略时，他生动地展现了成员们不同的观点和争论过程。