第46章 纠结的教育出版社社长亲自出（第2页）

    很有可能今天登上教科书，明天就嫖娼被抓。
    到时候老师们给学生讲课的时候该怎麽介绍？
    这篇课文作者已经被关进监狱，洗心革面？
    还怎麽教书育人。
    即便有。
    也大都是不怎麽抛头露面的文学大咖或体制内人物。
    这样的文艺界人士出事概率较小，并且一般也没人关注。
    但王岳恒就不一样了。
    年少有为，才华横溢。
    诗词曲赋样样拿手。
    这样的人。
    用脚丫子也能猜到未来身边会充满各类灰色诱惑。
    如果录用了他的作品进教科书。
    到时候曝出负面新闻来怎麽办？
    “我先表下我的看法。”
    这时，出版社一名副总编紧接着话道。
    “抛开作者身份不提，这几诗词，每都有资格登上教科书！”
    “不论是诗词题目，境界意象，所展现抒的情感，都是一流水准，毫无质疑！”
    “唯一的缺憾在於，创作者资历太浅，且具有未来展的不确定性。”
    “因此我有两个建议可供选择。”
    “建议一：与原创作者联系，将作品授权给出版社，以笔名的方式登上教科书，避免後续创作者本人生活变化可能带来的影响。”
    “建议二：协助创作者取得一定地位资质，例如加入作协，或者特招进某重点大学，最好成为体制内一员，以便更好的引导展方向。”
    副总编说完，抬头看着周围人反应。
    “有道理！”
    “我觉得授权这个方式不错，就是不知道创作者本人会不会答应。”
    “关键是这几诗目前已经红遍各大网站，所有人都知道创作者是谁了，再用笔名恐怕也难遮掩其锋芒。”
    “如果他是水木或者京大学子，再加上全国作协成员身份，那再上教科书效果可就不一样了。”
    “不仅能起到教育作用，甚至还能有正向模范激励作用，成为中小学学生榜样！”
    “以这些诗歌作品质量而言，达到作协水平绝没有问题。”
    “每年水木大学和京都大学都会有特招名额，走这个渠道成为一流学府学生，问题也不是很大。”
    “唯一要确定的是，这些作品到底是否为他本人原创，还是另有隐情代人表。”
    “另外创作者人品如何，还需要进一步考量。”
    很快，经过一番讨论后。
    出版社几位高层领导基本达成一致意见。